La Pizarra Digital Interactiva

¿Qué es eso de la Pizarra Digital Interactiva? ¿Otra Tecnología de la Información que nos van a complicar la vida?

Seguramente son las preguntas lógicas que surgen en los docentes la primera vez que  oyen el término “Pizarra Digital Interactiva” y que corresponde a un desconocimiento de las posibilidades de interacción que esta herramienta TIC ofrece en el campo de la educación.

En los Centros educativos siempre han existido herramientas de ayuda a la docencia que han facilitado la captación de atención del alumnado: mapas, pizarras, imágenes, … En la actualidad: ordenadores, multimedia, Internet etc., que para unos son más útiles que otros. Pues bien, la Pizarra Digital Interactiva es, precisamente eso, una herramienta que ayuda al profesorado a aumentar la  motivación e interacción del alumnado en su propio proceso de adquisición de aprendizajes.

Un Pizarra Digital Interactiva (PDI) es un sistema tecnológico que consiste en un ordenador multimedia conectado a Internet, un vídeoproyector que proyecta a gran tamaño sobre una pantalla interactiva que permite interactuar sobre lo proyectado al igual que opera un ratón sobre la pantalla del ordenador.  

Las funciones que se pueden realizar en las PDI van desde escribir con rotuladores de colores, o bien, simplemente con los dedos o las manos.  Entre están: dibujar, escribir, subrayar, visualizar y modificar textos, imágenes, sonidos, interactuar con programas informáticos y personas usuarias, mover objetos…

Y lo que es más importante, tras cinco minutos de aprendizaje de su uso el profesorado y el alumnado se sienten cómodos utilizándola y sacándole el máximo partido. 

La escritura sobre esta gran pantalla táctil:

è  Resulta muy cómoda e inmediata (no es necesario recurrir al ratón ni al teclado, pues se puede disponer en pantalla de un teclado "virtual") y no se pierde en contacto visual con los estudiantes

è  La escritura directa sobre la PDI resulta especialmente útil para el alumnado con pocas habilidades psicomotrices que se inician en la escritura y para estudiantes con necesidades educativas especiales.

è  Los subrayados permiten destacar algunos aspectos importantes de las explicaciones de manera natural e inmediata.

è  Escribir directamente con el puntero sobre el tablero puede favorecer la expresión de los estudiantes.

è  Facilita una triple interacción: el profesorado ante el ordenador o en una parte del aula, grupo de alumnado operando ante la pizarra interactiva  y el resto de la clase participando desde sus asientos con teclados inalámbricos o con Tablets PC (cuaderno digital que proyecta lo escrito sobre la pantalla, pudiéndose interactuar después).

Como se puede comprobar,  usar este recurso supone un cambio importante en la forma de planear la  adquisición de conocimientos del alumnado, la forma de impartir las clases desde un planteamiento constructivista,  y que

·            Aumenta la participación del alumnado facilitando el debate

·            Aumenta la atención y retentiva de los estudiantes, al propiciar su participación

·            Motiva y aumenta el deseo de aprender

·            Aumenta la comprensión: multimedialidad, más recursos disponibles para mostrar y comentar, mayor interacción. Permite visualizar conceptos y procesos difíciles y complejos.

·            Facilita el tratamiento de la diversidad de estilos de aprendizaje: potencia los aprendizajes del alumnado de tipo visual,  cinestético o táctil (pueden hacer ejercicios donde se utilice el tacto y el movimiento en la pantalla)

·            Ayuda en Educación Especial. Pueden ayudar a compensar problemas de visión (en la PDI se  puede trabajar con caracteres grandes), audición (la PDI potencia un aprendizaje visual), coordinación psicomotriz (en la PDI se puede interactuar sin ratón ni teclado)...

·            El profesor se puede concentrar más en observar a su alumnado y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)

·           Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...  y sobre todo es un fenomenal un instrumento de comunicación entre docentes y discentes.

¿QUE ES LA WEB 2.0?

La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.

Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas enHTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.

Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web.

Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.

En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:

• La web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

La Web 2.0 con ejemplos

Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:

• Web 1.0 > Web 2.0
• Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)
• Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)
• Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)
• mp3.com –> Napster (Descargas de música)
• Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)
• Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)
• Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO
• Páginas vistas –> Costo por click
• CMSs –> Wikis (Administradores de contenidos)
• Categorías/Directorios –> Tags

¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?

El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al web.

Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:

• Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.
• Respeto a los estándares como el XHTML.
• Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
• Sindicación de contenidos.
• Ajax (javascript ascincrónico y xml).
• Uso de Flash, Flex o Lazlo.
• Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.
• Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
• Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
• Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.
• Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.

¿En qué nos sirve la Web 2.0?

El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.

Evolución de la Web

Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.

INTERNET 2

Redes avanzadas al servicio de la Educación
El proyecto Internet2 (I2) es un esfuerzo de colaboración para desarollar tecnología y aplicaciones avanzadas en Internet, considerados vitales para las misiones de investigación y educación de las instituciones de educación superiores.
Nació en 1996 y ha sido desarrollada por el consorcio UCAID (University Corporation for Advanced Internet Development - Corporación Universitaria para el Desarollo Avanzado de la Internet) con el fin de hacer posibles aplicaciones tales como la telemedicina, bibliotecas digitales y laboratorios virtuales, que requieren de altas conexiones de banda ancha en tiempo real.




¿Cómo funciona Internet 2?
Este proyecto opera sobre una red desarrollada principalmente por las universidades estadounidenses, construida en fibra óptica y que permite altas velocidades con una gran fiabilidad. Las velocidades alcanzan los 622 Mbps para los miembros y 50 Mbps para los usuarios.
Sin embargo, no debe entenderse como una red material que reemplazará a la Internet actual. La Internet2 está ayudando a desarrollar y probar nuevas tecnologías, como Ipv6, el multicast y la calidad de servicio (QoS). La herencia de Internet2, será la tecnología adoptada y desplegada por las redes de comunicación comerciales, tal como sucedió con la Internet de hoy que salió de las redes de investigación federales y académicas en la década de 1980.

¿Quiénes son miembros de Internet 2? 
Actualmente son 208 universidades de Estados Unidos y otras 60 compañías tecnológicas como Comcast, Intel, Sun Microsystems y Cisco Systems. Junto a estas organizaciones participan también Reuna (de Chile), Cudi (México), Senacyt (Panamá), Retina2, entre una larga lista de miembros.

Cómo participar de Internet2
Todos aquellos que quieran incorporarse a Internet2 deberán cumplir, como mínimo, los siguientes requisitos: pertenecer a alguna universidad, ser miembro de una organización no gubernamental relacionada con el trabajo de redes, o simplemente representar a una corporación interesada en participar en el proyecto desde su nacimiento. Los usuarios finales son grupos de investigadores en diversas partes del mundo que desarrollan servicios y aplicaciones que requieren acceso a redes de alta velocidad.

En la actualidad
Recientemente se anunció que se a través de Internet2 se logró enviar 9.08 Gigabits por segundo a través del protocolo IPv6, a una distancia de 32.000 kilómetros, cifra que se acerca a los 10 Gigabits por segundo teóricos de Internet2. También se menciona una nueva red de 100 Gbps de capacidad que permitiría enviar por ejemplo un DVD de punto a punto del planeta, "en cuestión de segundos".

Escuelas superiores de varios estados de Estados Unidos tienen acceso por primera vez a la nueva red Internet 2

Cómo hacer una buena exposición oral

Consejos útiles para hablar en público

Una exposición oral  consiste en hablar en público sobre un tema determinado. A la exposición oral también se le llama  conferencia o ponencia. Es una importante forma de comunicar y de transmitir información. En este caso, se trata de que presentes a tus compañeros un trabajo que has preparado previamente.
Los siguientes consejos te ayudarán a preparar una buena intervención ante la clase.

1.-Prepara la intervención. Esto es elemental: no se puede hablar sobre un tema si no se sabe nada. Lo primero que debes tener en cuenta es de qué vas a hablar, y si tienes o no conocimientos. En tu caso esto no es un problema, ya que has preparado el tema y seguro que tienes muchas cosas que contar.
2.-Elabora un guión. Puede servirte el guión de tu trabajo, con algunas anotaciones sobre detalles que no debes olvidar. Por ejemplo, puedes suprimir datos difíciles de entender, y ampliar otras explicaciones que enganchen al público.
3.-Ensaya en voz alta. Habla frente a un espejo, o pide a algún amigo o familiar que haga de público. Si no sabe nada del tema y al final ha aprendido cosas, es una muy buena señal. También puedes grabar tus ensayos en una casette o en el ordenador (con Audacity).
4.- Habla despacio. No te aceleres; habla lentamente, y haz pausas durante la intervención. Ayudarás al público a “digerir” la información, y a ti te servirán para centrarte y tranquilizarte. No olvides vocalizar  4  y pronunciar con claridad. Te entenderán mucho mejor.
5.- Utiliza los gestos adecuadamente. Esto es elemental: no se Piensa que no sólo estás comunicando con la voz. Es muy importante que mires al público, y no siempre al mismo sitio. Debes hablar para todas las personas de la sala. Mirarles a los ojos dará sensación de seguridad. Mueve las manos para apoyar lo que dices: señala, apunta, compara,… Los gestos refuerzan lo que cuentas.
6.- Utiliza materiales de apoyo. Se dice que una imagen vale más que mil palabras. Puedes ayudarte de fotos, diagramas, mapas, dibujos,…, etc. Puedes elaborar un mural, o aprovechar la pizarra digital de clase para mostrar tus imágenes, o una presentación de diapositivas (PowerPoint). Pide ayuda al profesor para esto. Pero ten en cuenta que estos materiales deben servir de apoyo a tu conferencia, pero nunca sustituirla.
7.-No te enrolles. Habla como sueles hacerlo normalmente. No utilices expresiones raras o complicadas, porque no te entenderán. Busca la manera más sencilla de decir las cosas. Suele ser la mejor.
8.- Disfruta. Pásatelo bien. Has invertido mucho tiempo y esfuerzo en investigar y preparar la presentación. Ha llegado el momento de que los demás vean el resultado; todas las cosas que has aprendido, y lo bien que sabes contarlo. Al final de tu conferencia, responde a las preguntas de tus compañeros, y diles dónde pueden encontrar más información sobre el tema.

Samsung y Apple, lejos de la reconciliación en la guerra de los "smartphones"

Los gigantes tecnológicos están enzarzados en una larga disputa de patentes que deja claro que la surcoreana es, actualmente, la única capaz de hacer sombra a la marca de la manzana.

Los gigantes tecnológicos Apple y Samsung están enzarzados en una larga disputa de patentes que tiene como trasfondo su intento de dominar el rentable mercado de los "smartphone", y deja claro que la surcoreana es, actualmente, la única capaz de hacer sombra a la marca de la manzana.

La batalla comenzó cuando Apple demandó a Samsung en abril .

El hecho de que Apple se centre en sus demandas contra Samsung y no con otras empresas de la competencia que fabrican aparatos muy parecidos a los pioneros iPhone y iPad es un indicador de que la multinacional surcoreana es su mayor rival en el sector.

Campaña navideña.

El temor de Samsung, que se apresuró en Holanda en introducir modificaciones de software de sus "smartphones" para evitar una suspensión, es que las victorias legales de Apple echen a perder su campaña navideña.

Samsung decidió intensificar desde el mes pasado sus contraataques contra Apple.

El choque entre los dos principales fabricantes de móviles y tabletas parece no tener un final cercano, y más aún desde que Samsung decidió intensificar desde el mes pasado sus contraataques contra Apple.

Samsung contraataca.

Samsung quiere ahora la suspensión de las ventas de los teléfonos de Apple por utilizar sus tecnologías de transmisión de datos de tercera generación.

En esta guerra judicial Apple lleva por el momento ventaja.

En esta guerra judicial Apple lleva por el momento ventaja, al tiempo que sus diferentes versiones del iPhone, pionero en utilizar pantalla táctil, un solo botón de menú y aplicaciones en web, se han erigido en uno de los grandes éxitos de la historia de la electrónica de consumo.

20 millones de Samsung Galaxy SII
Estos números hacen saber a poco los 20 millones de unidades del Galaxy SII distribuidas en seis meses, aunque el dato, sumado a las ventas del Galaxy S y los Galaxy Tab, han convertido a Samsung en el segundo fabricante mundial de móviles y tabletas.

Samsung goza de buena salud y espera seguir ganando cuota de mercado a Apple.

Beneficios por la crisis.
Aunque Samsung no ha querido adelantar las razones de estas previsiones, todo apunta a que los "smartphones" y las tabletas están detrás del mantenimiento del beneficio pese a la crisis económica, especialmente por su margen de beneficio.

Las grandes firmas de electrónica quieren reconducir su producción.

Estos son los titulares y la principal información sobre la noticia, para saber más ir a la siguiente página:

http://www.abc.es/20111018/tecnologia/abci-guerra-irreconciliable-apple-samsung-201110181135.html

Los E.V.E.A (entorno virtual de enseñanza/aprendizaje)

Los EVEA (entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje), se vienen dando como una excelente herramienta que en forma sincrónica y asincrónica nos permite dar un soporte de tipo virtual al proceso de enseñanza aprendizaje.
Vivimos en un mundo donde las Nuevas tecnologías de la información y la comunicación han alcanzando una presencia prioritaria en la vida de las personas como nunca antes había sucedido. El usar de manera cotidiana términos como: Messenger, Web, foro, chat, comunidades virtuales, entornos virtuales, etc., es algo que en los últimos años, millones de personas venimos realizando de un modo u otro estamos involucrados con todo este acceso de información que nos presenta nuestra cultura.
Necesitamos conocer entonces: ¿Qué es un entorno virtual de aprendizaje?
Según Cristóbal Suárez Guerrero
“Los entornos virtuales de aprendizaje (EVEA) son en la actualidad el arquetipo tecnológico que da sustento funcional a las diversas iniciativas de teleformación. Sin embargo, desde su concepción, diseño y posterior empleo de procesos de aprendizaje, los EVEA deben satisfacer una visión pedagógica que enriquezca su constitución tecnológica inherente. Considerar este requerimiento puede orientar el uso de estas tecnologías más allá de los usos convencionales como simples máquinas, hacia una en que contemple al aprendizaje como el principal motivo de su inclusión educativa”

 

El Entorno Virtual de Aprendizaje (EVEA) se constituye como una infraestructura de tipo tecnológico y de carácter educativo que permite la creación y mantenimiento de comunidades virtuales, proporcionando los servicios con los que cada comunidad se identifica, y que garantizan la integración, enriquecimiento y fidelidad de sus usuarios.
Se debe saber que las EVEA buscan la formación integral de los educandos, y el objetivo primordial responde a un diseño de tipo formativo teniendo como base el proceso de enseñanza-aprendizaje a lograr con las interacciones que se realicen convirtiéndose en un espacio de tipo social.
Poseen los siguientes elementos:
-Plataformas
-Contenidos
-Herramientas de comunicación

También os señalo, que en la siguiente dirección http://alegriaherrero.blogspot.com/2011/10/evea.html de una compañera, hay una entrada muy interesante sobre un trabajo hacerca de E.V.E.A acompañandose de un video sobre las aulas virtuales, os aconsejo que os paseis y le hecheis un vistazo.

Steve Jobs: siempre seras recordado

El jueves 6 de octubre de 2011, se fue Steve Jobs, pero sabemos que seguira estando presente en nuestras vidas durante mucho tiempo, gracias a toda la tecnologia y a todos los avances que nos ha proporcionado para un mejor disfrute de la vida.
Desde este enlace podeis ver muchas noticias, momentos, frases... que han ocurrido a lo largo de su vida.
http://pazprendes.blogspot.com/2011/10/luto-por-steve-jobs.html
Muchas gracias, Steve Jobs.